东农校发〔2025〕53号

第一章  总  则

第一条 为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》文件精神，坚持“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教育理念，通过质量评价调动教师从事本科教学工作的积极性，督促引导教师不断投入教学、改进教学，切实提升教师教学质量和学生学习效果，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 坚持师德师风第一标准，实行师德师风一票否决，坚持定量与定性相结合、过程评价与结果评价相结合原则，突出学院（部）主体地位，建立“评价-反馈-改进-提升”的教学评价机制。

第三条 承担全日制本科生授课任务的在职专任教师均应参加综合评价（外聘教师可参照执行）。经学校批准，参加进修、访学、长期请假等未承担本科教学任务的教师，当年度不参加综合评价。

第二章  评价方式与内容

第四条 综合评价包含督导评价、学生评价、学院（部）评价三方面五部分内容，具体如下：

（一）督导评价。重在考察教师课堂教学水平、教学成效，由校级和院级督导两部分组成，数据由学校评价系统提供。

（二）学生评价。重点评价教师教学效果，包括对教师师德师风、教学能力水平、课程学习体验和收获的评价等，数据由学校评价系统提供。

（三）学院（部）评价。主要围绕职业精神、教学行为规范、教学投入及教学工作完成情况等进行。其评价可包含以下几部分：

一是自我评价（教师教学反思），即教师对自身教学工作进行分析、反思并提出改进方向；

二是同行评议，重点关注教师的教学投入、课程建设（含“课程思政”建设）、教学内容的适切性及教学水平；

三是单位评价，重在考察教师教学工作整体完成质量以及取得的主要业绩，包括教师本科教学最低工作量完成情况、参与教学建设与教学研究活动情况、教学学术研究成果等。

第三章  评价组织与实施

第五条 综合评价按学年度进行，每年9月份发布评价结果。

第六条 学校成立综合评价领导小组。校长担任组长、主管教学工作副校长担任常务副组长，主管师德师风工作、学生工作的校领导以及学校总督学担任副组长。领导小组成员由高教研究与教学质量评估中心、教务处、人事处（教师工作部）、学生工作部（学生处、武装部）等相关职能部门负责人组成，实行席位制。负责规划设计、统筹领导综合评价相关工作，对重大事项进行审议。领导小组下设办公室，办公室设在高教研究与教学质量评估中心。

各教学单位成立综合评价工作组。院长（主任）、书记担任组长，主管教学工作副院长（副主任）担任副组长，成员由领导班子成员、督导组、系（教研室）主任、实验室主任、教学秘书等组成。负责制定本单位综合评价工作实施方案、指标体系及相关细则。实施方案需经党政联席会议讨论通过，报学校备案后实施。

第七条 科学设置督导评价、学生评价和学院（部）评价所占权重。采用加权平均法计算教师教学质量综合评价得分，其中学生评教和督导评教的权重合计不低于60%。

（一）督导评价。校级督导评价由学校教育督导室组织实施，成绩有效期为两年。院级督导评价由各教学单位负责组织实施，每学年开展一轮，每个评价周期要求覆盖本单位全部任课教师。

（二）学生评价。各教学单位根据学校发布的任务，组织实施本单位学生评价，负责引导调动学生积极性，保证参评率，提高评价结果的客观性、真实性和有效性。因技术等原因不能网上评价的，可采用问卷或座谈等形式进行评价。

缺课累计超过该课程教学时数三分之一的学生评价数据无效，教师须在课程结束前，将此类学生名单录入系统，统计时剔除其评价数据。

（三）学院（部）评价。各教学单位负责组织实施，每学年根据教师工作责任心和敬业精神，遵守教学行为规范情况、教学反思质量及教学工作任务完成情况等，对教师进行综合评价。

第八条 评价结果须经学院（部）党政联席会审议通过，并在本单位范围内进行公示，公示无异议后，报学校存档。教师本人对评价结果有异议的，可在公示期内向学院（部）提出申诉；对处理结果仍有异议的，可向学校提出申诉，由学校教学指导委员会做出终审裁定。

第四章  评价结果与运用

第九条 各教学单位在本办法相关原则及指导性意见基础上，依据本单位综合评价工作细则，计算得出本单位参评教师综合评价成绩，根据成绩排名和分段认定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

优秀等级为综合评价在本单位排名前30%（含）；良好等级为综合评价在本单位排名30%～60%（含）；合格等级为综合评价及各主体评价均不低于60分；不合格等级为综合评价或各主体评价有低于60分，或相关职能部门认定存在师德师风问题、发生B级及以上教学责任事故的教师。

第十条 教师满足以下情形之一，评价结果直接认定为优秀且不占前30%名额比例。

（一）国家级教学名师获得者。

（二）省级教学名师获得者，有效期10年。

（三）校级教学名师获得者、校级教学质量奖一等奖获得者，有效期5年。

（四）校级教学质量奖二等奖获得者，有效期3年。

第十一条 评价结果将作为教师考核评聘、职称评审、绩效分配、申报获奖等的重要依据。其中，参评教学质量奖需满足近五年评价结果为“良好”及以上，且至少有两年评价结果为“优秀”；申请教学奖项、教学荣誉的评价结果需达到“良好”及以上；教师考核评聘、职称评审、绩效分配等工作中，评价结果使用标准，由相关部门或学院自行规定。

第十二条 综合评价结果连续3年均被评为不合格，建议调离教学工作岗位。

第十三条 综合评价排名为本单位后5%的教师，予以教学预警处理，由所在教学单位负责对其进行专门帮扶指导与培训提高，督导将对其课堂教学质量予以重点关注，实行诊断性听课，周期原则上不少于1个学期。连续3年均为本单位后5%的教师，原则上予以暂停教学处理，停课周期不少于1个学期。停课期间教师需参加教学单位和学校组织的专项培训及助课工作。培训完成后，由督导组会同教学单位综合评价领导小组共同组织其进行试讲，试讲通过后方可恢复其授课资格。

第五章  附则

第十四条 本办法由高教研究与教学质量评估中心负责解释，未尽事宜或在执行过程中遇到特殊情况，由学校教学指导委员会审议，报校长办公会议审定。

第十五条 本办法自印发之日起施行，原《东北农业大学教师本科教学质量综合评价办法（试行）》（东农校发[2019]59号）同时废止。若有条款与上级有关规定相抵触，按上级有关规定执行。